گسترش فرهنگ وکالت و آموزش حقوق به افراد

یک حقوقدان خواستار اجرای طرح آشنایی دانش آموزان و دانشجویان با مفاهیم حقوقی در سطح کشور شد و گفت: تجربه ثابت کرده است که میزان ارتکاب جرایم در هر جامعه ای نسبت معکوس با آشنایی افراد آن با حقوق و وظایف خود دارد . احد رضایی رئیس کانون وکلای استان آذربایجان غربی در گفت و گو با خبرنگار مهر ضمن اعلام مطلب فوق تصریح کرد: هم اکنون در بسیاری از کشورها طرح هایی برای دانش آموزانی که به سن قانونی می رسند اجرا می شود که طی آن ضمن افراد همزمان با ورود به دوره مسوولیت اجتماعی ، می آموزند که قوانین آن کشورها چه حقوقی برای آنها تعریف کرده و در مقابل چه وظایفی را بر دوش آنها گذارده است .

رئیس کانون وکلای دادگستری استان آذربایجان غربی افزود: هم اکنون در برخی کشورها کانون های وکلا علاوه بر ایفای نقش سنتی خود در دفاع از موکلانشان در دعاوی ، آموزش حقوق و ترویج فرهنگ وکالت را نیز عهده دار شده اند و از همین رو ، ما نیز در کانون وکلا طرحی را برای همگانی کردن حقوق با تاکید بر دانش آموزان دبیرستانی آماده کرده ایم که قابل ارائه و اجراست و اگر مسوولان آموزش و پرورش همکاری کنند می توانیم آن را عملیاتی کنیم  .

وی با تاکید بر این که قاضی و وکیل دو بال فرشته عدالت هستند و طبق قوانین موضوعه کشور نیز وکیل در رسیدگی به دعاوی دارای شأن قضاست خاطر نشان کرد:آشنایی مردم با حقوق و قوانین ، کاهنده میزان جرایم و اختلافات است و نهادینه شدن فرهنگ وکالت ، هم رسیدگی ها را سریع تر می کند و هم نتیجه پرونده ها را عادلانه تر . رضایی با اشاره به پتانسیل های موجود در کانون های وکلای سراسر کشور برای تحقق بخشیدن به طرح آموزش عمومی حقوق و ترویج فرهنگ وکالت گفت: تا چند سال پیش تعداد وکلا در جامعه بسیار معدود بود به گونه ای که به عنوان مثال در استان آذربایجان غربی تنها تعدادی انگشت شمار وکیل وجود داشت که در مرکز استان مستقر بودند  ولی در سال های اخیر این تعداد در استان به صدها نفر بالغ شده که در همه جای استان مستقرند و البته سایر استان ها هم به همین گونه است و این افراد کارآزموده می توانند منشأ خیر و خدمت برای جامعه باشند و به کمک سایر نهادها از جمله دستگاه قضایی در کاستن از میزان جرایم نقش آفرین بوده و ضریب امنیت حقوقی جامعه را ارتقا بخشند

آزمون وکالت امسال و اما و اگرهای پیش رو

آزمون وکالت سال 1390 را می توان یکی از بحث بر انگیز ترین آزمونهای سالهای اخیر کانون وکلای دادگستری ایران دانست . فارغ از نوع سئوالات طرح شده در این آزمون که بعضا پاسخهای اختلافی نیز در بر داشت ، اعلام دو مرحله ای کردن آزمون کانون وکلای مرکز و از آن مهمتر برگزاری آزمون مرحله دوم به روش " تشریحی " نقطه عطف بحث بر انگیز بودن آزمون امسال است. شاید بتوان غالب اعتراضات صورت گرفته از سوی داوطلبین و همچنین برخی از موسسات آموزشی به آزمون امسال را ناظر به همین دو مرحله ای بودن و اتخاذ روش تشریحی برای برگزاری مرحله دوم آزمون دانست .

هدف از این یادداشت پاسخ به این پرسش است که آیا برگزاری آزمون های حساس و رقابتی خصوصا آزمونی در سطح کانون وکلای دادگستری ایران به روش تشریحی می تواند روش مطلوب و مفیدی باشد یا خیر ؟ آزمون‌های سنجش  کتبی را می‌توان ابتدا به دو دسته‌ی عینی و غیرعینی (ذهنی ) تقسیم کرد و سپس این دو دسته‌ی کلی را نیز به بخش های جزئی تری تقسیم نمود. آزمون‌های عینیobjective  آزمون‌هایی هستند که هم سؤال‌ها و هم جواب سؤال‌ها را در اختیار آزمون‌شوندگان قرار می‌دهند و آزمون‌شوندگان درباره‌ی جواب‌های داده شده اعمالی انجام می‌دهند یا تصمیم‌هایی اتخاذ می‌کنند. به همین سبب، این آزمون‌ها را آزمون‌های بسته پاسخ نیز می‌نامند. آزمون‌های عینی یا بسته‌پاسخ به‌طور عمده از سه نوع اصلی صحیح- غلط، جورکردنی و چند گزینه‌ای تشکیل می‌شود. آزمون شونده در جواب دادن به سؤال‌های صحیح- غلط، درست یا نادرست بودن سؤال‌ها را تعیین می‌کند؛ در سؤال‌های جور کردنی، تعدادی پرسش را با تعدادی پاسخ جور می‌کند؛ و در سؤال‌های چند گزینه‌ای، پاسخ صحیح را از میان تعدادی پاسخ پیشنهادی برمی‌گزیند. در تصحیح برگه‌های آزمون‌های عینی نظر شخصی مصحح هیچ‌گونه دخالتی ندارد و از این رو به این آزمون‌ها آزمون‌های عینی می‌گویند.

دسته دوم آزمون های ذهنی هستند که در این روش ، آزمون شونده خود ، پاسخ سئوالات آزمون را می سازد و تولید می کند آزمون هایی که به روش ذهنی برگزار می گردد بسیار گوناگون‌اند که آزمون‌های تشریحی، آزمون‌های کوته‌پاسخ، امتحانات شفاهی و .... از مهمترین آنها محسوب می شود . در این میان آزمون تشریحی از متداول ترین آزمون های ذهنی است که معمولا بیشترین کاربرد آن در امتحانات مراکز آموزشی همچون مدارس  ، دانشگاهها و مراکز آموزش عالی می باشد . آزمون تشریحی بطور مطلق قابل دفاع نیست و برخوردار از یکسری محاسن و معایب است که استفاده کنندگان از این نوع آزمون باید متناسب با شرایط آزمون و  آزمون شونده مبادرت به انجام آن نمایند

!